Talking to People in a
snowy Dublin
La semana del
25 de febrero al 3 de marzo asistí al curso “Talkingto People:
Inquiry-basedLearningMethodology”, un curso para profesores de toda Europa,
dentro del marco del programa KA-1 Erasmus+. Como ya sabéis, dos de nuestros
compañeros, Blas Villalta y Juan Nieto, a quienes me gustaría agradecer desde
aquí su iniciativa y eficiencia, solicitaron un KA-1 para este curso, siendo
concedidas la totalidad de las diez movilidades que se solicitaron. También
aprovecho para agradecer a todos los compañeros que durante esos días hicieron
guardias en mis clases. Sin la colaboración de todo el centro, no es posible
realizar estos cursos de formación permanente del profesorado tan necesarios.
El curso tuvo
lugar en Dublín, capital de la República de Irlanda y, aunque la semana no fue
tan productiva como hubiera deseado debido al temporal de nieve, esta formación
me ha servido para reforzar mi conocimiento sobre la cultura irlandesa y la
metodología cooperativa.
Esta es la
tercera vez que visitaba Irlanda, la anterior fue hace 16 años, por lo que todo
se ve desde un punto de vista diferente, pero es cierto que la esencia de la
ciudad es la misma, con ciertos cambios. Se trata de una ciudad tranquila,
culta y donde se escucha música celta y se leen versos de grandes escritores en
cada esquina. Dublín es una capital influenciada por los británicos (un ejemplo
es que también conducen por el lado izquierdo) pero la tradición gaélica de
lucha por mantener sus orígenes sigue viva, lo cual se puede ver claramente en
los carteles y señales, escritos en inglés y en gaélico. El principal cambio
que he observado es la multiculturalidad que no había hace tiempo ya que
Irlanda ha sido tradicionalmente un país de emigrantes.
En el curso
que hice la tradición celta estuvo viva a través del estudio de varios
escritores irlandeses como W.B. Yeats, o SeamusHeany que, junto a Shaw y Wilde,
son los cuatro premios Nobel de literatura del país, dato sorprendente si
tenemos en cuenta que es un país pequeño. Pero también estudiamos otros escritores
y su influencia como J. McGahern, EavanBoland o Paula Meehan, y algunos de sus
poemas en concreto y su posible aplicación en clase. Cómo introducir un poema,
cómo enseñar vocabulario, la importancia del contexto en el aprendizaje del
alumno, y lo más importante desde mi punto de vista, aprender a fomentar el
análisis y pensamiento crítico en nuestros alumnos.
Hemos
estudiado aprendizaje cooperativo y aprendizaje a través de la búsqueda de
respuestas a preguntas previamente planteadas. Para ello hemos practicado
diferentes técnicas como los organizadores gráficos, esquemas KWL, etc, que,
sin lugar a dudas, utilizaré en clase con mis alumnos.
Otros temas que el curso ha
tocado son la música (tradicional y moderna), el cine, la gastronomía o las
esculturas en la ciudad. Precisamente el proyecto final que hice junto a dos
compañeros se basó en la opinión de algunos habitantes de Dublín sobre varias
esculturas: TheSpire, Molly Malone y James Joyce, y cómo utilizaríamos ese
material en nuestras clases.
Lamentablemente,
debido a “thebeastfromtheeast” (así llamaron a la gran tormenta de nieve por la
que se paralizó el país, les encanta hacer rimas), me quedé sin disfrutar de
actividades como la danza irlandesa, la Biblioteca Nacional y otras salidas y
trabajos de campo que sonaban muy bien. Pero, por ser positiva en mi
experiencia,además de aprender nuevos aspectos sobre la metodología cooperativa
y conocer escritores modernos muy interesantes, he aprendido que un “Irishstew”
calentito (estofado de ternera con patatas, zanahorias…)con pan de soda sabe
mucho mejor después de haber atravesado una tormenta de nieve en Temple Bar…
Isabel Pasarón
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