Rutas literarias. Día 4.

 Visita a Tarragona romana y al Parque Natural Delta del Ebro

Hemos comenzado el día en un hotel en Cunit, donde hemos desayunado y recogido nuestras maletas para el próximo hotel. Después nos hemos dirigido a Tarragona en autobús, donde hemos realizado la siguiente actividad, que consistía en una visita guiada por el casco histórico romano de Tarragona (“Tarraco”, nombre romano de la ciudad). En primer lugar, hemos pasado por la muralla, donde hemos aprendido muchos detalles concretos. La muralla mide 10-12 metros de alto y 4,5-6 metros de ancho. Las piedras con las que está construida son irregulares y con marcas de los años. La muralla conserva tres torres y una pequeña puerta de acceso defensivo. Junto a esta nos hemos encontrado con una copia de la estatua de Augusto, puesto que la original está en Roma. En la estatua se le representa con los pies descalzos como símbolo de divinidad.

En segundo lugar, hemos pasado por la Catedral de Tarragona, dedicada a Santa Tecla, situada en lo que antes era un gran templo dedicado al emperador Augusto. Se encuentra en el nivel más alto del casco histórico.

Un nivel más abajo, hemos visto los restos de la esquina de lo que antes era un foro enorme, aunque ahora hay edificios que rompen con el espacio.

Después hemos bajado un poco más y hemos observado los restos del circo romano, había restos bastante más visibles en comparación con los anteriores. Hemos entrado a la bóveda del circo, donde hemos visto un vídeo de cómo se verían los tres niveles que hemos visto en el momento en el que habitaban los romanos.

Por último, hemos visitado el Anfiteatro romano, el que mejor se ha conservado durante los años. Nos han explicado que las gradas están separadas por categorías sociales. Cuanto más abajo y cerca del interior estaban, más ricos eran los hombres que se sentaban en ellas. En la zona del espectáculo se realizaban peleas con fieras, ejecuciones y peleas de gladiadores(espectáculo principal).

Al terminar esta actividad, hemos tomado el pic-nic que nos han dado y hemos aprovechado el tiempo libre para comprar algunos recuerdos hasta el mediodía. Después hemos comido en la Universidad de Tarragona. La comida a elegir ha sido muy variada y bastante buena.

Finalmente, hemos visitado el Parque Natural del Delta del Ebro, en el que nos han explicado que el 75% del delta está formado por arrozales y hace 200 años esta misma zona estaba ocupada por  montes naturales .

En 1970 dijeron que no se podía secar más parte natural porque si no se quedarían sin espacio natural. Con el tiempo se ha ido ganando tierra por el crecimiento del río Ebro al arrastrar sedimentos que permitió que hubiese más zonas de tierra. Sin embargo, algo muy importante que está ocurriendo ahora es que por culpa de las presas el Delta del Ebro está desapareciendo poco a poco, y la mayor parte del control del agua es artificial.

También nos han contado que la lechuza en Latín la llamaban Tito Alba. Este tipo de ave está en peligro de extinción por las amenazas, siendo  la más importante el ser humano como la caza. Otra causa muy importante es el evenenamiento (sobre todo raticidas, ya que los ratones envenenados son alimento de estas rapaces). También están los atropellos y la agricultura intensiva. Antes los animales se consideraban alimañas y te pagaban por cazarlos, haciendo que muchas especies se encuentren en peligro.  La organización que nos ha explicado todo esto es SEO/BirdLife, que se dedica al estudio y conservación de aves, más bien a la naturaleza en general y defender a las aves.

Otra explicación ha sido la importante producción de arroz en otras regiones españolas como Andalucía, Extremadura, Aragón o Cataluña. El arroz del Delta es el ecológico y muchas personas han invertido su dinero para sacar adelante este proyecto sostenible.

La organización SEO/BirdLife en Riet Vell (Delta del Ebro) tiene más de 18 mil de visitantes al año. Al terminar la explicación fuimos a una observatorio de aves en el que hemos visto con prismáticos flamencos, garzas, patos, Martín pescador, etc.

En definitiva, el día ha sido muy bonito, lleno de experiencias y mucha información nueva que no sabíamos.

Mai Navas y Carolina Alhambra.

Rutas literarias. Día 3.

Museo Olímpico, Jardín Botánico y Colla Castellera

Por la mañana comenzamos las actividades con la visita al Museo Olímpico, donde hemos aprendido la historia de los Juegos Olímpicos centrándose en los de Barcelona 92. Después hemos tiempo libre para explorar el museo por nuestra cuenta, destacando la parte interactiva. En el Museo se encontraban objetos de dichos JJOO y réplicas de trofeos de distintas disciplinas deportivas de personas y clubes de Cataluña.
Después, Berta, una de las monitoras de Rutascal, nos ha llevado al Jardín botánico de Barcelona. Hemos desayunado fuera de este y después ha comenzado la visita guiada para conocer las distintas especies de plantas mediterráneas a lo largo del mundo. Nos han explicado la reproducción de distintas plantas y varias curiosidades sobre flores como la margarita, el diente de león, etc.
Por la tarde: charla y taller de cómics, donde hemos aprendido distintos tipos de personajes y planos para respresentarlos o diseñarlos.
Finalmente, hemos ido a Sitges donde hemos visitado la asociación “Colla Jove de Castellers”. Allí hemos aprendido qué es una colla de castellers. Las distintas bases de castellers (3, 4, 7 y 9 personas), distintas funciones de un casteller (anchaneta, acuchadora,), etc.
Finalizadas las actividades, nos hemos desplazado a Cunit donde nos hemos instalado en el Hotel Adia y donde descansaremos para un nuevo día.

Íker Bueno y Pascual Peña

Rutas literarias. Día 2.

Barcelona, Parque Güell y Sagrada Familia

Empezamos la mañana con muchas ganas de comenzar las actividades programadas para la ruta. Antes de salir, desayunamos para coger energía y afrontar el primer día.

Nos desplazamos desde el albergue hasta el centro de Barcelona, donde hacemos una visita guiada con Víctor, nuestro guía, por algunos de los lugares más característicos del barrio Gótico de la ciudad de Barcelona. Realizamos un recorrido por la Iglesia de Santa María, la catedral de Barcelona, dedicada a la Santa Cruz y a su patrona, Santa Eulalia, una joven cristiana mártir. También pasamos por la plaza de Sant Felip Neri, donde todavía se conservan las marcas de la bomba que cayó durante la Guerra Civil española en 1938, y por el Pont del Bisbe, bajo el cual hay una calavera atravesada por una daga. Cuenta la leyenda que si caminas marcha atrás y miras hacia el techo, puedes pedir un deseo a la calavera. Además, conocimos otros lugares emblemáticos y nos explicaron el origen de la bandera de Barcelona y su relación con Inglaterra y con san Jorge.

Después visitamos el Park Güell. Los monitores nos dieron, por equipos, unas fotografías de algunos de sus rincones más característicos para descubrirlos por nuestra cuenta y hacernos fotos. Tuvimos que encontrar cada lugar, destacando la Escalinata del Dragón, donde se encuentra la famosa salamandra (a menudo llamada “dragón”), el Pórtico de la Lavandera o la Sala Hipóstila.

A la hora de comer fuimos a un restaurante situado en el recinto de la piscina olímpica de Barcelona, otro de los lugares emblemáticos de la ciudad condal.

Por la tarde, hicimos una visita guiada por la espectacular Sagrada Familia. Allí descubrimos que cada detalle tiene un propósito dentro de la obra de Gaudí: nada está puesto por casualidad. Los pilares, por ejemplo, representan árboles y crean la sensación de estar en un gran bosque. También observamos cómo entra la luz en la iglesia y cómo las vidrieras, de colores cálidos o fríos según su orientación, iluminan el interior. Además, estas incluyen los nombres de varios lugares importantes para la religión. Por último, nos impresionaron las portadas principales, talladas con todo lujo de detalles y dedicadas al Nacimiento, Pasión y muerte de Cristo.

Al anochecer, volvimos al albergue. Allí descansamos, cenamos y, para terminar el día, participamos en una velada nocturna. Hicimos un taller de chapas y leímos un fragmento de “Perdona si te llamo Cayetano”, de Raquel Tirado. Mañana tenemos nuevos lugares por descubrir!;)

Noelia Ruiz y Laura González

Rutas literarias. Día 1.

Empezamos nuestra ruta por Cataluña y Comunidad Valenciana!Tras despertarnos temprano para ir al IES Clara Campoamor donde nos espera el autobús, todos vamos cargados de ilusión y alegría por esta nueva experiencia. La verdad es que el autobús se hizo muy pesado por las horas de viaje, aunque ha merecido la pena. Cuando llegamos a Barcelona a las 18:00 horas, concretamente al Albergue Esplai, nos recibieron los dos monitores, Berta y Héctor, y fuimos a presentarnos a una sala de encuentro del albergue. Nos explicaron las normas y estuvimos haciendo juegos hasta que llegó el otro centro. Después de presentarnos, nos fuimos a cenar y luego volvimos a la sala de juntas para hacer equipos de cara a las actividades del viaje, además de hacer la exposición en Canva de nuestros lugares de origen para romper el hielo en estas primeras horas de convivencia. Berta leyó un texto literario del novelista barcelonés Eduardo Mendoza, exactamente de “Sin noticias de Gurb”. Cada noche nos leerán un fragmento. Nos fuimos a nuestras habitaciones ilusionados, alegres, con buen sabor de boca y sobre todo con ganas de empezar esta experiencia.

Curso medioambiental en Azores (Día 7)

Día de despedida

Y casi sin darnos cuenta llegó nuestro último día de curso.

El clima continúa acompañándonos y parece que también quiere despedirse de nosotros de la mejor manera posible: tiempo estable, temperaturas agradables de entre 18 y 24 grados, brisa ligera y ninguna precipitación.

Hoy volvemos a encontrarnos en el hotel Mercure, el mismo lugar donde iniciamos esta aventura seis días atrás. Allí realizaremos la última jornada de este sorprendente e interesante curso.

La primera actividad consiste en una ponencia a cargo de nuestro coordinador sobre las reflexiones acerca del sistema educativo portugués. La sesión nos permite conocer con bastante profundidad las características de este sistema educativo. Algunas de sus particularidades nos resultan especialmente llamativas, entre ellas la gratuidad de los estudios universitarios y la obligatoriedad de la educación hasta los 18 años. También analizamos las diferencias existentes entre los distintos sistemas educativos europeos y el portugués, descubriendo datos y curiosidades que nos resultan realmente interesantes. Entre ellas, conocer que los profesionales de la educación mejor remunerados se encuentran en Alemania.

Aunque se trata de una sesión teórica, resulta participativa e interactiva y nos permite intercambiar opiniones y reflexionar sobre aspectos de la educación que, en muchas ocasiones, damos por supuestos.

Después de esta última sesión teórica, llega el momento de relajarnos con una divertida dinámica de grupo. La actividad consiste en realizar un retrato conjunto de cada uno de los participantes. El resultado, como era de esperar, provoca risas y momentos muy simpáticos. Una forma sencilla y divertida de compartir nuestros últimos momentos juntos antes de la despedida.

Después volvemos al aula para realizar la evaluación del curso y compartir nuestras últimas reflexiones. Para ello retomamos también algunas de las tareas que habíamos tenido que realizar y enviar diariamente a Nacho, nuestro coordinador.

Entre ellas recordamos la actividad de la pareidolia, que ya había mencionado nuestra compañera Lucía y cuyo ganador fue nuestro compañero Óscar. Son pequeños detalles que, después de tantos días compartiendo experiencias, forman ya parte de los recuerdos de este curso.

Y finalmente llega el momento que ninguno queríamos que llegara: la entrega de certificados y la despedida.

Con ella ponemos punto final a una semana intensa de aprendizaje, convivencia, descubrimientos y experiencias compartidas. Nos llevamos nuevos conocimientos sobre educación, tecnología, patrimonio, geología y cultura, pero también algo quizá más importante: recuerdos, nuevas amistades y la sensación de haber vivido una experiencia que va mucho más allá de un simple curso de formación.

São Miguel nos ha permitido aprender dentro y fuera del aula, descubrir nuevos paisajes y otras formas de entender la educación, pero, sobre todo, nos ha recordado que viajar también es una forma de aprender.

Y así, con una mezcla de satisfacción por todo lo vivido y cierta tristeza por la despedida, termina nuestra aventura en las Azores.

Curso medioambiental en Azores (Día 6)

Paisaje, patrimonio y geodiversidad

Nuestro sexto día de viaje comienza con un cambio de escenario. A diferencia de las jornadas anteriores, hoy no cogeremos el autobús para recorrer la isla, sino que las actividades se desarrollarán íntegramente en la ciudad de Ponta Delgada. Eso sí, la cita sigue siendo a la misma hora y en el mismo lugar: las 9:00 de la mañana en el punto de turismo de Ponta Delgada.

Tras nuestra habitual caminata de aproximadamente media hora desde el lugar donde nos alojamos hasta el punto de encuentro, nos reunimos con todos nuestros compañer@s. Como viene siendo habitual, aprovechamos unos minutos para saludarnos, compartir anécdotas y comentar algunas de las experiencias de la tarde-noche anterior. Después, nos disponemos a comenzar una nueva jornada de trabajo.

Nacho, nuestro monitor, nos explica la actividad que vamos a realizar. Se trata de una gymkana a través de la aplicación Actionbound, un recurso digital pensado para desarrollar actividades educativas y lúdicas al aire libre. La propuesta nos permitirá aprender a manejar esta herramienta y descubrir las posibilidades que ofrece para trasladarla posteriormente a nuestros centros educativos.

Tras una breve explicación sobre el funcionamiento de la aplicación, Nacho nos divide en grupos de cinco personas, siguiendo el animal identificativo que nos había asignado el primer día. De esta manera, comenzamos a trabajar de forma práctica y, casi sin darnos cuenta, también a aprender sobre las posibilidades educativas de este recurso.

Una vez formados los grupos, nos da las indicaciones necesarias para descargar la aplicación e incorporar a todos los miembros del equipo. Elegimos un líder, que será el encargado de realizar la descarga, y nos ponemos manos a la obra.

A partir de ese momento comienza la aventura. La aplicación nos va proporcionando pistas y proponiendo diferentes retos que debemos superar para continuar avanzando. Códigos QR, indicaciones, pruebas y desafíos nos llevan a recorrer distintos rincones de Ponta Delgada y, al mismo tiempo, nos permiten descubrir lugares por los que todavía no habíamos pasado.

Uno de los descubrimientos más sorprendentes fue el Jardín Botánico Público de Ponta Delgada, un espacio de acceso público situado en pleno centro histórico de la ciudad. El lugar nos sorprendió por la variedad y el tamaño de su vegetación y por la tranquilidad que transmite en medio del entorno urbano. Allí realizamos uno de los últimos retos antes de dirigirnos hacia el puerto, donde encontramos la pista final.

En esta gymkana no solo cuenta la capacidad para resolver correctamente los diferentes desafíos, sino también el tiempo empleado en hacerlo. La rapidez y la habilidad se convierten, por tanto, en elementos fundamentales para conseguir una buena puntuación.

Sin duda, una experiencia muy interesante y, sobre todo, un recurso educativo que considero muy útil y motivador para poner en práctica en nuestro propio centro con el alumnado. Incluso podría utilizarse con toda la comunidad educativa ¿por qué no?.

Y, por cierto… ¡fuimos los ganadores!

Después de la actividad tuvimos tiempo libre. Lo aprovechamos no solo para comer —hoy, por fin, disfrutamos de una comida caliente y no de nuestro habitual picnic—, sino también para continuar estrechando lazos con algunos de nuestros compañer@s del curso. Elegimos un bar al azar, prácticamente sin buscarlo demasiado, sobre todo por su ubicación, ya que se encontraba justo en la zona donde habíamos terminado la actividad.

La comida se convirtió también en una nueva oportunidad para conocernos mejor, hablar sobre nuestras vidas, nuestras costumbres y las particularidades de nuestros respectivos países. Y, cómo no, también para practicar la lengua inglesa. Nuestro grupo estaba formado por una alemana, una checa, una islandesa, una italiana y cuatro españoles: nosotros tres y nuestro compañero José Luis, del IES Marmaria de Membrilla.

Fue, sin duda, un tiempo muy enriquecedor. Entre las conversaciones y los intercambios de experiencias surgió una información que nos proporcionó nuestra compañera alemana: era posible subir gratuitamente a la conocida Torre del Reloj de Ponta Delgada y contemplar desde allí unas magníficas vistas de la ciudad.

No lo dudamos ni un segundo y allá que fuimos.

La torre, construida en piedra volcánica, sobresale sobre el edificio del Ayuntamiento y constituye uno de los símbolos más reconocibles de Ponta Delgada. Subir hasta lo alto y contemplar la ciudad desde otra perspectiva fue una de esas pequeñas experiencias que, aunque no estaban previstas inicialmente, terminan convirtiéndose en uno de los recuerdos especiales del viaje.

Tras la visita a la torre, continuamos caminando hacia la zona oeste de la ciudad, en dirección a la Gruta do Carvão, donde nos esperaba la actividad de la tarde.

La propuesta consistía en realizar una visita guiada a este impresionante monumento natural. A pesar de lo que pueda sugerir su nombre, la Gruta do Carvão no tiene relación con la elaboración o extracción de carbón. Se trata, en realidad, de una de las formaciones volcánicas más interesantes de las Azores: un enorme tubo de lava basáltica formado hace miles de años durante una erupción volcánica.

Con una longitud conocida de aproximadamente 1.912 metros, es el túnel de lava más largo conocido de la isla de São Miguel. Se encuentra dividido en varios tramos, siendo el Troço do Paim el principal y el que habitualmente se visita mediante recorridos guiados, como el que realizamos nosotros.

A medida que avanzábamos por el interior, acompañados por nuestra guía, pudimos observar numerosas estructuras geológicas originadas por el enfriamiento y solidificación de la lava: estalactitas y estalagmitas de lava, burbujas de gas solidificadas, puentes de lava, paredes con estrías que permiten observar el sentido del flujo volcánico y galerías superpuestas, resultado de diferentes corrientes de lava.

Recorrer aquel espacio subterráneo fue una experiencia realmente sorprendente. Hasta ese momento habíamos conocido el paisaje volcánico de São Miguel desde el exterior, contemplando volcanes, lagunas y paisajes creados por antiguas erupciones. Ahora teníamos la oportunidad de adentrarnos literalmente en el interior de la isla y observar las huellas que aquellos fenómenos dejaron bajo nuestros pies.

Además de su extraordinario valor geológico, la Gruta do Carvão posee también una interesante dimensión histórica. Durante la Segunda Guerra Mundial, uno de sus tramos fue estudiado como posible refugio antiaéreo y, posteriormente, llegó a utilizarse como almacén por una fábrica de tabaco de Ponta Delgada.

En la actualidad, la gruta está protegida como Monumento Natural y constituye uno de los lugares más interesantes para comprender el origen volcánico de São Miguel y, en general, del archipiélago de las Azores. La visita, siempre guiada, nos permitió descubrir de una manera muy visual cómo las erupciones volcánicas y el enfriamiento de las coladas de lava fueron dando forma a este espectacular paisaje subterráneo.

Con esta visita dimos por finalizada nuestra jornada de actividades.

Pero el día todavía nos reservaba una última sorpresa.

Terminamos la jornada con una cena de grupo, que no era obligatoria ni formaba parte del programa oficial del curso. La cena había sido preparada por alumnos de un ciclo formativo de cocina, que nos sorprendieron con un menú elegante, cuidado y exquisito.

Fue una manera estupenda de cerrar un día intenso y, al mismo tiempo, una nueva oportunidad para conocer un poco más el sistema educativo y la oferta de formación profesional de las Azores. Una vez más, el viaje demostraba que aprender no consiste únicamente en asistir a clases: también está en cada conversación, en cada visita y en cada experiencia compartida.