K1 -FINLANDIA - DÍA 6 (28/10/2021)

Esta mañana en la Academia de EUROPASS la clase se ha centrado en dos modelos de trabajo en el aula: trabajo basado en tareas y trabajo basado en problemas. El trabajo basado en tareas consiste en realizar una serie de pretareas que conduzcan al alumno a alcanzar un producto final. La tarea debe ser significativa y realista para los estudiantes para que le encuentren sentido. Por ejemplo: resolver un crimen de misterio, organizar una fiesta o realizar un folleto para presentar la ciudad a turistas.

En el caso del trabajo basado en problemas, consiste en presentar a los alumnos un problema y dirigir unas serie de actividades para que propongan una solución. Por ejemplo: dos naciones tienen un conflicto y tienen que resolverlo; la escuela necesita pintar una pared pero no tienen presupuesto suficiente; el número de pájaros en los árboles está decreciendo. En este caso, debemos prestar especial atención al componente cultural para no incomodar o crear polémica en el aula.

Mañana veremos el aprendizaje por proyectos y cómo evaluar el trabajo colaborativo o cooperativo.

En cuanto a la tarde, hoy me he tomado con tranquilidad el día puesto que hay niebla y hace frío. He decidido coger un libro que traía en mi maleta e irme a leer a la Biblioteca de Helsinki: espacio de uso múltiple donde los usuarios pueden leer mientras toman un café, charlar con los amigos, idear sus propios diseños de moda, grabar maquetas de música o serigrafiar camisetas, en otras cosas. Para mí es el paraíso en la tierra.

Hasta mañana!;)

k1 - FINLANDIA - Día 5 - 27/10/2021

 Tercer día en la Academia EUROPASS. Hoy hemos continuado con las clases prácticas, donde de nuevo los alumnos hemos sido los protagonistas.  Además de las actividades grupales y de trabajo colaborativo que hemos hecho durante esta sesión, la profesora ha ido intercalando vídeos para que viéramos de manera práctica cómo en algunos colegios de EEUU o Finlandia ponen en práctica este modelo.

Como actividades a destacar, podemos mencionar el “Jigsaw method”, “Socratic circles”, “Save the last word” (de un infograma hemos elegido tres estrategias positivas del trabajo colaborativo, las hemos anotado en un post-it, detrás hemos escrito el motivo por el que las hemos elegido individualmente  y luego mis compañeras, situadas de forma plenaria, tenían que argumentar por qué pensaban que yo había elegido esas tres estrategias. “La última palabra para decir si es correcto o no” la tienes tú) o “Fishbowl debate”, nueva técnica que consiste en sentar de manera estructurada a los alumnos en círculo de cuatro o cinco (participantes o “speakers”), y alrededor del círculo se sitúan otros cinco alumnos (los observadores que toman notas sobre la participación igualitaria de los participantes directos, respetan el turno de palabra o pueden intervenir con alguna opinión o idea), ideal para trabajar la escritura de textos, inventar una historia, trabajar la argumentación, etc.

Mañana continuaremos con más actividades prácticas.

En cuanto a la tarde, hoy la lluvia ha impedido disfrutar al 100% la ruta planeada: visitar el barrio de Kallio, sin embargo he decidido hacerla igualmente. 

Kallio es el barrio de los obreros del norte, en contraste con el centro de Helsinki donde se encuentra la clase acomodada. Kallio, pese a mostrar reminiscencias de una época más decadente, hoy se ha convertido en uno de los barrios de moda de la ciudad: tiendas vintage de ropa, de segunda mano (de libros, ropa, discos...), cafeterías a la última es lo que podemos ver si nos acercamos por aquí. Como símbolo del barrio destaca la Iglesia de Kallio del Siglo XIX, que recuerda a Gothan city, y es uno de los edificios más representativos del skyline de Helsinki.

Esperemos que mañana el tiempo mejore y podamos seguir disfrutando de la ciudad de la arquitectura y la modernidad.

Lucía Delgado - Erasmus+ Team del Clara

K1 - FINLANDIA - DÍA 4 - 26/10/2021

Segundo día de curso. Hoy hemos comenzado con la parte práctica del curso: ejemplos de actividades de trabajo colaborativo y trabajo en grupo. Lo interesante del día es que todas y cada una de las actividades que nos ha enseñado Irena, la profesora, las hemos experimentado como alumnos. Ha sido muy interesante ponernos en el otro lado y saber cómo habría que enfocar la actividad grupal y colaborativa para el tipo concreto de alumnado al que nos vamos a dirigir. Como ejemplos: “Newspaper Fashion Show”, consiste en utilizar periódicos para crear un diseño de moda. Uno de los alumnos del grupo debe ponérselo y participar en una pasarela de moda, o Spaguetti Tower, ambas ideales para romper el hielo al inicio de curso o en una sesión de tutoría ; “Lights, camera, writing”, esta actividad es ideal para la materia de Lengua castellana y Literatura o para la enseñanza de cualquier idioma; “Rotating stations” o Rhythmic discussion” son otro ejemplo de actividades motivadoras e inclusivas en el que todos los alumnos participan y se rompe de la rutina del aula para enseñar gramática, trabajar la comprensión o leer divirtiéndose. Mañana aprenderemos más ejemplos para ahondar en esta forma de trabajar.

Por la tarde, he aprovechado para visitar la catedral ortodoxa más grande de Europa occidental, la Catedral de Uspenski, puesto que no debemos olvidar que Finlandia estuvo bajo el dominio ruso hasta 1917. Cuenta con trece cúpulas que representan a Cristo y los doce apóstoles. Actualmente es una catedral luterana pero no he podido pasar al estar en reformas.
A solo unos pasos de la catedral se encuentra el puerto de Helsinki y no he dejado escapar la oportunidad de visitar la fortaleza de Suomenlinna cogiendo un ferry de línea regular (tarda solo 15’ en llegar desde el puerto de Helsinki). Fue construida sobre seis islas por el Reino de Suecia en 1748 para tratar de evitar el avance de marítimo de la Rusia imperial. Sin embargo, en 1808 la fortaleza se rindió al ejército ruso, quienes la ocuparon durante más de 100 años. 

Finlandia se declara independiente a finales de 1917 y nada más recuperar el control, los fineses la rebautizaron con el nombre de Suomenlinna, castillo finlandés (antes se llamó Sveaborg o castillo sueco). Hoy día se conoce con ambos nombres y es Patrimonio de la Humanidad desde 1991. La visita, sin duda, merece la pena. Es uno de los monumentos más visitados por turistas y locales y solo unas 800 personas viven permanentemente allí.

De vuelta a Helsinki, he pasado por el Café Fazer donde se puede degustar el famoso chocolate o los míticos caramelos Fazer de menta y rellenos de chocolate. Fueron creados por el finlandés Karl Fazer en 1922 y los finlandeses han crecido desde entonces con él.