Erasmus+ en Albufeira (Portugal). Día 5

Llegamos al último día del periodo de observación. Pasamos a la clase de Educación Física y los alumnos de último curso del Agrupamento de Escolas de Albufeira nos deleitan con una coreografía de “cardio step” creada por ellos mismos para el concurso de baile organizado por el Departamento de Educación Física. Como curiosidad, el profesor de Educación Física que ha organizado esta actividad, Luis Pica, es bailarín profesional y, como sorpresa final, ha preparado una coreografía de merengue, con alumnos y profesores de las movilidades de Erasmus+, que iba ascendiendo en dificultad conforme nos iba enseñando pasos y el resultado ha sido espectacular, a la par que divertido. Nuestras parejas de baile han sido los propios alumnos portugueses de último curso que tenían un grado de experiencia más que nosotros y nos han llevado de maravilla.

Tras esta clase magistral, nos reunimos para conocer de cerca el proyecto sobre cambio climático y sostenibilidad que el centro portugués está llevando a cabo en su Acreditación Erasmus+. También ha sido el momento perfecto para que profesores de los países visitantes de Italia e Isla Reunión intercambiemos los contactos para realizar posibles movilidades el curso próximo, centrándonos en esta temática del medio ambiente y cambio climático. Además, ha quedado abierta la posibilidad de hacer una movilidad de grupo de corta duración para el próximo año en Albufeira. La directora nos ha dado el visto bueno!

Nuestra sesión final en el centro portugués ha sido la entrega de certificados de asistencia y la despedida, siempre la parte más triste de las movilidades Erasmus+. Una vez más me ratifico en la hospitalidad y amabilidad de los portugueses. Muchas gracias, Portugal!. Y, por supuesto, nos hemos despedido también de la gastronomía portuguesa con un plato típico del Algarve: la cataplana de rape, gambas y almejas, un espectáculo para los sentidos! Hasta la próxima!

Erasmus+ en Albufeira (Portugal). Día 4.

El día ha comenzado con una convivencia cultural en Sagres. Alumnos y profesores Erasmus+ nos dirigimos hacia este pueblo costero. Encaramado en el extremo suroeste de la Europa continental, Sagres es un destino localizado en el océano Atlántico. Aquí, la calidez del Algarve da paso a un paisaje agreste de imponentes acantilados, vastos cabos azotados por el viento y un potente oleaje. Es un rincón de Portugal con una profunda sensación de estar en el mismísimo confín del mundo.

En segundo lugar hemos realizado una parada en el cabo de San Vicente, accidente geográfico situado en el extremo sudoeste de Portugal, que marca el límite occidental del golfo de Cádiz. Se la conocía en tiempos romanos como "Promontorium Sacrum", lugar dedicado a al dios Saturno.

La siguiente parada ha sido Lagos, una localidad del Algarve famosa por su casco antiguo amurallado, sus espectaculares acantilados y sus playas en el océano Atlántico. En esta ciudad costera hemos probado un plato típico portugués, el arroz de tamboril, langostinos y almejas. El tamboril es un pescado similar al rape (el pez sapo), muy valorado en la cocina portuguesa. Después del almuerzo hemos visitado el Museo de Lagos, instalado en la antigua iglesia de Santo Antonio. Posee en impresionante pórtico de entrada renacentista original de la Iglesia.  Su interior posee un enorme patrimonio arqueológico, con piezas del Neolítico, lusoibéricas, romanas y árabes; arte sacro con pinturas del siglo XVIII; historia de Lagos, dónde se puede apreciar el Fuero de Lagos, concedido por el rey Manuel I en 1504 y la llave de la ciudad; finalmente, etnografía del Algarve, donde destaca el transporte tradicional del aceite, representado a través de un pequeño burro embalsamado, entre otras curiosidades. 

El día no ha podido terminar mejor. ¡Vamos a por el viernes!

Erasmus+ en Albufeira (Portugal). Día 3.

Llegamos al tercer día de “job shadowing” en el Agrupamento de Escolas de Albufeira y comenzamos con una sesión de Dibujo con el grupo de Bachillerato de Artes. La profesora, María Marranchinho, les ha pedido pintar un cuadro de arte moderno que les guste y darle su propio toque personal, además de incluir en su impronta un valor extra. Van Gogh, Mondrian, Matisse o Magritte, entre otros, han sido algunos de los pintores elegidos por los alumnos para la actividad y los resultados son verdaderamente impresionantes. 

Tras esta clase magistral de arte, hemos participado en una actividad de “Stop Motion” (con la aplicación “Stop Motion Studio”) con la profesora de Formación Profesional de Audición y Sonido Diana Morais. Alumnos y profesores de Erasmus+ hemos creado en grupos de cuatro una historia con muñecos de lego y distintos objetos que representaban lugares del mundo. Nosotros hemos titulado nuestra historia “Love everywhere” y hemos comprobado en primera persona el trabajo que supone realizar una película de animación empleando esta técnica, ya que diez segundos de película supone hacer cien fotos (va a la mitad de velocidad de un vídeo normal). También hemos creado un vídeo de “Stop Motion” bailando “Danza Koduro” con una coreografía que nos ha enseñado la profesora, que, como curiosidad, es también actriz. Nos ha contado que su grupo de estudiantes colabora con hoteles, restaurantes, hace entrevistas a los visitantes de Albufeira, etc., todo con la finalidad de que los alumnos vean la aplicación práctica que en el día a día tiene el trabajo que desarrollan. 

Tras tantas emociones hemos parado para tomarnos el “brunch”, que es una mezcla de desayuno (“breakfast”) y almuerzo (“lunch”), ofrecido por la escuela y organizado de nuevo por los alumnos de Formación Profesional de Cocina y Restauración. 

Tras este descanso, tomamos el autobús para dirigirnos a la ciudad portuguesa de Faro, capital de la región del Algarve. Lo que más me ha gustado es que, pese a ser un lugar turístico, conserva un ambiente auténtico y tranquilo y, además, tiene un rico patrimonio histórico con el acceso al impresionante Parque Natural de la Ría Formosa. Además, hemos visitado el Museo de Ciencias de Faro, en el que un biólogo marino nos ha explicado la compleja situación que vive la fauna y flora marina a consecuencia del turismo descontrolado que hay en el Algarve. Un ejemplo claro es que, aunque en la actualidad los caballitos de mar se están recuperando, en los últimos años se ha perdido un 80% de su población. Lo más emocionante ha sido el momento en el que nos han enseñado pepinos de mar, cangrejos ermitaños, estrellas de mar o erizos de agua (los hemos podido tocar, incluso). Y tras finalizar la visita y caminar por el famoso pavimentado portugués, hemos regresado a Albufeira. Mañana nos espera un nuevo día de emociones!;)

Erasmus + en Albufeira (Portugal). Día 2.

Llegamos al segundo día de periodo de observación en el que nos centraremos en materias del campo de las Humanidades. Así, comenzamos la mañana asistiendo a la clase de Historia del Arte con la profesora María José, coincidiendo con el alumnado de último curso, un ejemplo claro de multiculturalidad: de diez alumnos que había en la clase, tres eran portugueses y los demás, de distintas nacionalidades como Rusia, Brasil, India, Italia o Francia. Hemos aprendido sobre cine con Charles Chaplin o los inicios del Fauvismo.

A continuación he asistido a la clase de Español para la cual había preparado con Canva una presentación oral donde he explicado algunos datos de interés de nuestro país, región y localidad, incluyendo nuestro instituto, el IES Clara Campoamor. Tras varias preguntas sobre nuestra cultura, han mostrado los resultados de sus trabajos sobre “El estilista loco”, un concurso de moda imposible donde los alumnos tenían que actuar y describir personajes increíbles como una abuela que quiere ser “influencer”, un detective que siempre pierde la ropa o un cantante de reguetón muy elegante. El resultado ha sido fantástico, los chicos han disfrutado y se han esforzado por mejorar su vocabulario en lengua española en las descripciones de los personajes que han creado. Finalmente, he pasado a la clase de Lengua portuguesa para inmigrantes. Es tal el impacto de la inmigración en Albufeira que había dos profesoras en la misma clase para atender tres niveles distintos de lengua portuguesa: Nassema estaba con los alumnos de iniciación a la lengua portuguesa (cinco alumnos en total) y Virginia, la profesora titular tenía alumnos de distintos niveles de portugués: un grupo de siete alumnos de A2 y un grupo de cuatro alumnos de B1. Tayikistán, Ucrania, Venezuela, India, Bélgica, Francia, Nepal y China eran las nacionalidades representadas a través de estos estudiantes. Se han registrado hasta la fecha alumnos de 45 nacionalidades diferentes en el Agrupamento de Escolas de Albufeira.

Llegada la hora de la comida, el instituto nos ha ofrecido una comida típica portuguesa preparada por alumnos y profesores de Formación Profesional de Cocina. Entre los platos presentados destacan: crema de espinacas, bacalao a bras o lasagna y de postre, dulce de leche y flan de huevo.

A mediodía, hemos realizado una visita por el casco antiguo de la ciudad de Albufeira y hemos terminado en el Ayuntamiento, donde nos ha recibido la alcaldesa para darnos la bienvenida a todos los participantes en las distintas movilidades Erasmus+ que hemos coincidido esta semana: italianos, franceses y españoles.

Para terminar el día, hemos visitado una localidad cercana llamada Olhos de Agua, famosa por el Parque Natural de Salgados y las playas de Falésia.

Por hoy ha sido todo. Ahora toca descansar para la nueva jornada de mañana.

Erasmus + en Albufeira (Portugal). Día 1

Tras 6 horas de coche, comienza nuestra nueva aventura Erasmus+ con un periodo de observación en Albufeira, ciudad portuguesa situada en la región del Algarve, al sur del país. Con más de 30.000 habitantes en el casco urbano y unos 40.000 en el término municipal, Albufeira registra una de las mayores concentraciones de residentes extranjeros en el país, duplicando la media nacional. Llamados por el turismo como fuente de ingresos, el flujo migratorio se divide entre inmigrantes de Brasil, India, Nepal y Ucrania. Esto ha generado problemas de espacio a los centros educativos para poder dar respuesta al incremento considerable de nuevas incorporaciones, teniendo que instalar barracones en el patio, dividir aulas, dar clase en la Biblioteca o, incluso, en los pasillos! Y esta es la realidad que nos hemos encontrado en nuestro primer día de visita al Agrupamento de Escolas de Albufeira. Sin embargo, y pese a las difíciles condiciones de trabajo, la multiculturalidad da paso a numerosas oportunidades y la convivencia entre culturas se ha abierto paso en el “café Erasmus+” organizado por la coordinadora (y presentado por la directora del centro), donde familias y profesores nos han agasajado con dulces deliciosos de diferentes partes de Portugal y del mundo, aparte de lo que hemos aportado los profesores visitantes de Isla Reunión, Italia y España.

En cuanto a las clases, hemos visitado un aula de Educación Especial con alumnos que presentan verdaderas dificultades. Y es que en Portugal no existen escuelas como tal para atender a este alumnado y, aunque en algunas materias están con el resto de estudiantes, el resto del tiempo están en una clase con recursos que les ayudan a relajarse, estimularse y aprender funciones básicas como leer o escribir.

También hemos asistido a una clase de Geografía e Historia y a otra de Tecnología, esta vez en la Escuela de Primaria Francisco Cabrita, donde los alumnos diseñan objetos con la impresora 3D. Hoy les ha tocado crear una casita. Lo que más me ha llamado la atención es que es una materia semestral de 2 horas y que cuentan con un club voluntario de robótica llamado EBSA que incluye a alumnos de Primaria y Secundaria.

Por la tarde, al salir de la escuela (su horario termina a las 16:00h) hemos visitado Silves, ciudad histórica conocida por su impresionante castillo de arenisca roja y por haber sido la capital árabe del Algarve. Y esto ha sido todo por hoy. Mañana seguiremos aprendiendo del sistema educativo portugués. 

Sello Europeo de Calidad concedido al proyecto "Entre fauna y flora... ¡Protejamos nuestro entorno natural!

 

Tenemos el orgullo de compartir el Sello Europeo que nos han concedido por el trabajo realizado en el proyecto anterior de e-Twinning del curso 2024-2025 sobre la fauna y flora de nuestras comarcas. Fue un proyecto muy interesante y del cual estamos muy orgullosos desde el Departamento de Francés del IES Clara Campoamor.

E-Twinning 2025-2026 Departamento de Francés

Este curso estamos inmersos en un nuevo proyecto con el liceo francés Jacquer Cartier de la ciudad de San Maló de la Bretaña francesa. Nuestros alumnos de 3º ESO y 4º ESO están trabajando en un proyecto colaborativo en la plataforma europea e-Twinning que tiene por título “Dar vida a la historia: Clara Campoamor  y Jacques Cartier”.

Compartimos en el blog del IES el podcast que han preparado algunos alumnos del proyecto para la radio y para homenajear en este mes de febrero la figura de Clara Campoamor, ya que el 12 de febrero es su aniversario.

Aprovechamos que el día 13 de febrero es el Día Mundial de la Radio para dejaros este podcast de la radio del Clara Campoamor de la Solana.

https://elocuencias.com/podcast/12-febrero-dia-de-clara-campoamor-programa-e-twinning-liceo-jacques-cartier-saint-malo/

Job shadowing en Viareggio. Día 4.

Diario de Pepi:

Mi último día lo he comenzado compartiendo impresiones con dos de nuestros alumnos solaneros en la biblioteca del centro. Alejandro tenía clase a primera hora. Adrián y Antonio están muy contentos, tanto en sus respectivas familas como en el centro y admiten que estos días han pasado volando y que cada vez van conociendo más a algunos compañeros de clase y amigos de sus familias de acogida.

Después he asistido a una clase de inglés con los alumnos de 17 años. Hoy tocaba clase con la profesora de conversación que ha pedido a los chicos que comentasen los pros y contras del Carnaval y los efectos de la gran afluencia de público en la ciudad. Casi todos han dado su opinión y han llegado a la conclusión de que la celebración de esta fiesta supone más ventajas que desventajas para Viareggio. 

Después la profesora les ha preguntado si pensaban que a la ciudad de faltaba algo importante y todos han pensado en un centro comercial, puesto que tienen que desplazarse para poder disfrutar de uno.

Por último, he asistido a una clase de italiano en la que los alumnos han trabajado la compresión lectora de textos en prosa y en verso.

Una de las cosas que más han llamado nuestra atención del sistema educativo italiano es su acceso a la universidad. Ellos llaman Maturitá a nuestra PAU y la gran diferencia es que los alumnos tienen no sólo pruebas escritas, sino también pruebas orales en las que son examinados por tribunales en los que no siempre están sus profesores.

Estas pruebas se centran más en relacionar lo aprendido en las diferentes asignaturas que en demostrar los conocimientos aislados de cada una de ellas. La semana pasada se publicaron nuevos datos sobre esta prueba y los alumnos nos han hablado de lo fácil o difícil que les parecía lo que acababan de saber.

Diario de Chelo:          

A las 8 en punto empezaba la clase de Arte y hoy han estudiado San Pedro del Vaticano, que explicado en italiano es aún más impresionante. Después he estado con Alejandro en la biblioteca mientras resolvía algunas actividades de su plan de trabajo y también he aprovechado para hacer fotografías de algunos libros con más de un siglo de antigüedad. Esta biblioteca es una joya, sin duda alguna.

Nos queda despedirnos tanto de nuestros alumnos, que se han quedado bastante tranquilos, como del equipo directivo, sobre todo de la directora, así como de algunos de los profesores que nos han abierto las puertas de sus aulas. 

Nuestro agradecimiento más sincero a todos ellos, especialmente al coordinador, Iacoppo, a la directora, Nadia, a la secretaría,Federica, y una mención muy especial a nuestra castellanomanchega favorita de la Toscana, Laura Alba García, que ha sido una estupenda anfitriona desde antes de nuestra llegada y que se ha convertido en una compañera y amiga para nosotros. Esperamos poder compartir con ella esta experiencia en nuestro centro en un futuro cercano. Además ella será nuestro contacto más directo con los alumnos que se quedan hasta el día 21. Arrivederci!

Job shadowing en Viareggio. Día 3.

Diario de Pepi:

Hoy ha vuelto a amanecer lloviendo, pero eso no ha impedido nuestra llegada puntual al Liceo. Mi primera hora de clase ha sido de Filosofía y ha girado en torno a las figuras de Pascal y Descartes.Después he compartido con los alumnos de 18 años una clase de Italiano en la que la profesora ha hablado sobre el Decadentismo como movimiento literario y corriente cultural.

También he tenido tiempo para hablar con nuestros alumnos de 4B y comprobar que todo va bien tanto en sus clases como en sus respectivas familias de acogida.

Pero donde me esperaba una gran sorpresa era en la clase de Arte con los alumnos de 17 años. De la mano de su profesora, me han presentado en castellano un precioso proyecto en el que han trabajado por segundo año consecutivo desde el centro, y que tiene como resultado final la elaboración de un calendario solidario que contiene, tanto obras de un pintor de Viareggio como las suyas propias, mezcladas con poemas escritos por estos magníficos alumnos y que también incluye un QR en el que se pueden ver todos sus dibujos, acompañados de música que también es interpretada por estos artistas del siglo XXI. 

El 12 de agosto de 1944 560 mujeres y niños fueron asesinados por los soldados nazis en Sant ' Anna cerca de aquí, de ahí que exista una asociación que sigue recordando esta masacre y a la que los alumnos donan este calendario. Me han contado que antes de hacerlo visitaron la zona y pudieron hablar con un superviviente, cuya madre le escondió para salvarle la vida cuando era niño, y cómo ambas experiencias inspiraron los textos que estos chicos escribieron y que después convirtieron en poemas en clase.

Me ha parecido un proyecto tan ambicioso y tan bien realizado que les he felicitado sinceramente, tanto a los alumnos como a su profesora, que me ha reconocido haber dedicado muchas horas de trabajo y esfuerzo por parte de todos.

La última clase de la mañana era de Inglés y los alumnos con los que ya había estado esa mañana habían preparado unas presentaciones sobre las diferentes carrozas del Carnaval que empezó el domingo y que seguirá celebrándose hasta el 21 de febrero. Cada alumno ha explicado el significado de cada una de las preciosas carrozas de papel maché que pudimos ver el día que llegamos. Son creadas por artistas locales y suelen representar una crítica a algún tema de actualidad. No han faltado los líderes mundiales como Trump o Putin, ni tampoco temas como el cambio climático. La clase ha sido especialmente interesante porque hemos conocido todo lo que no sabíamos de este Carnaval tan original. Al final nos han cantado una canción que es una especie de himno infantil de esta fiesta tan original y que nos recuerda un poco a nuestras fallas, pero que incluye movimiento en las figuras representadas. Estaremos pendientes de los premios que se conocerán al final del Carnaval y que suponen dinero y prestigio a los ganadores y pérdida de categoría a los perdedores, según nos han explicado.

Diario de Chelo: 

Asisto a clase de Matemáticas en la que los alumnos de 3° estudian los fundamentos de la lógica. Después, me reúno con la directora del Liceo para intercambiar aspectos de la gestión educativa de los centros públicos en Viareggio. También le muestro la presentación de nuestro instituto, la estructura del sistema educativo español y algunos aspectos culturales de nuestro pueblo, como la zarzuela.

Me uno a Pepi en la clase de Inglés y cuando finaliza nuestro horario escolar, abrimos el paraguas y recorremos Viareggio, una bonita ciudad costera de la Toscana, bañada por el mar Tirreno y con mucha historia y arte por descubrir.

Por la tarde nos recoge nuestra querida paisana de Pedro Muñoz, Laura Alba y nos acompaña al Museo del Carnaval. Nos impresiona ver todas las carrozas de carnaval en sus naves, ya preparadas para el desfile del próximo sábado. Finalizamos el día compartiendo una rica lasaña con Laura, sus hijas y su marido. Les damos las gracias por su hospitalidad y amabilidad, ojalá y coincidamos pronto.

Casa típica del paseo marítimo de Viareggio, la única que mantiene la estrutura original de madera, ya que las demás se perdieron en el incendio de 1917.

Busto de Lord Byron, en la plaza Shelley. Según cuenta la historia, el barco de Byron naufragó y su cuerpo llegó hasta estas costas de Viareggio. Un final triste para este conocido escritor del romanticismo,

Vista de la playa de Viareggio y el paseo marítimo donde discurre el famoso desfile de carnaval de Viareggio. En este paseo se pueden contemplar preciosos edificios de estilo Liberty, que es como se conoce al Art Nouveau aquí.

Verduras de la Toscana

Explicación del carnaval de Viareggio en clase de inglés.

Carroza típica de categoría 1 accionada por mecanismos y que representa el valor de y la independencia de la mujer en situaciones que pueden limitar su libertad.